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Liste Qcm Anglais Pour Concours et Examen Partie - 3

Entraînez-vous avec des QCM corrigés, consultez la réponse et la justification pour progresser durablement.

41 questions Corrigé Réviser → Pratiquer

Cette série de QCM d’anglais s’adresse à celles et ceux qui souhaitent franchir un cap vers un niveau plus sûr et plus structuré.

Ici, on ne travaille plus seulement le vocabulaire du quotidien, mais des outils indispensables pour comprendre et produire un anglais plus précis, comme on l’exige souvent en concours, examens et évaluations académiques.

Les notions abordées touchent à la grammaire avancée, aux temps du passé, aux phrases conditionnelles, ainsi qu’aux différences de sens entre des mots proches.

On y retrouve aussi des constructions typiques de l’anglais soutenu, très utiles pour améliorer la qualité d’expression à l’écrit comme à l’oral.

En s’appuyant sur ces thèmes, l’apprenant développe de vrais réflexes : choisir le bon temps, structurer une phrase complexe, éviter les faux amis, et exprimer la nuance avec naturel.

L’objectif est clair : gagner en justesse et en confiance.

QCM 1 Solution

Quelle est la forme correcte du past perfect : 'I ___ already finished when he arrived.' ?

A. had
B. have
C. was
D. has
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Réponse correcte : A

Justification :
Le past perfect se forme avec 'had + participe passé'.

QCM 2 Solution

Quelle est la différence entre 'few' et 'a few' ?

A. 'Few' = peu (négatif), 'a few' = quelques (positif)
B. Les deux signifient exactement la même chose
C. 'Few' = beaucoup, 'a few' = peu
D. 'Few' = tous, 'a few' = aucun
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Réponse correcte : A

Justification :
'Few' indique insuffisance, 'a few' indique quantité positive.

QCM 3 Solution

Quelle est la traduction correcte de 'Il aurait dû venir' ?

A. He must have come
B. He should have come
C. He could have come
D. He would have come
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Réponse correcte : B

Justification :
'Should have + participe passé' exprime une obligation non réalisée.

QCM 4 Solution

Quelle est la différence entre 'say' et 'tell' ?

A. 'Say' = dire, 'Tell' = raconter ou informer quelqu’un
B. Les deux signifient toujours la même chose
C. 'Say' = informer, 'Tell' = répéter
D. 'Say' = écrire, 'Tell' = lire
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Réponse correcte : A

Justification :
'Say' s’emploie pour prononcer des mots, 'tell' pour transmettre à quelqu’un.

QCM 5 Solution

Complétez : 'Had I known, I ___ you.'

A. will help
B. would have helped
C. helped
D. have helped
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Réponse correcte : B

Justification :
La phrase conditionnelle irréelle au passé utilise 'would have + participe passé'.

QCM 6 Solution

Quelle est la différence entre 'in spite of' et 'despite' ?

A. Les deux signifient 'malgré', et sont interchangeables
B. 'In spite of' = malgré, 'despite' = parce que
C. 'In spite of' = à cause de, 'despite' = malgré
D. Aucune différence
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Réponse correcte : A

Justification :
Les deux expressions introduisent une concession, synonymes dans ce contexte.

QCM 7 Solution

Quelle est la forme correcte de la voix passive : 'They have built a bridge.' ?

A. A bridge has been built by them
B. A bridge is built by them
C. A bridge was built by them
D. A bridge will be built by them
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Réponse correcte : A

Justification :
Le present perfect à la voix passive se forme 'has/have been + participe passé'.

QCM 8 Solution

Quel est le phrasal verb pour 'remettre à plus tard' ?

A. Put off
B. Take off
C. Break up
D. Look after
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Réponse correcte : A

Justification :
'Put off' signifie reporter ou remettre à plus tard.

QCM 9 Solution

Quelle est la traduction de 'Si j’avais su, je serais venu' ?

A. If I knew, I would come
B. If I had known, I would have come
C. If I know, I will come
D. If I had known, I come
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Réponse correcte : B

Justification :
C’est une phrase conditionnelle irréelle au passé.

QCM 10 Solution

Quelle est la différence entre 'borrow' et 'lend' ?

A. 'Borrow' = emprunter, 'Lend' = prêter
B. Les deux signifient emprunter
C. Les deux signifient prêter
D. 'Borrow' = donner, 'Lend' = recevoir
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Réponse correcte : A

Justification :
'Borrow' signifie recevoir quelque chose temporairement, 'Lend' signifie donner temporairement.

QCM 11 Solution

Complétez : 'He acts as if he ___ the boss.'

A. is
B. was
C. were
D. be
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Réponse correcte : C

Justification :
Dans une clause hypothétique irréelle, 'as if' se suit du subjonctif 'were'.

QCM 12 Solution

Quel est le mot correct : 'I am used to ___ up early.'

A. wake
B. waking
C. to wake
D. woke
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Réponse correcte : B

Justification :
'Be used to' est suivi d’un verbe en -ing.

QCM 13 Solution

Quel est le mot correct : 'I look forward to ___ you.'

A. see
B. seeing
C. to see
D. saw
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Réponse correcte : B

Justification :
'Look forward to' est suivi d’un verbe en -ing.

QCM 14 Solution

Quelle est la différence entre 'since' et 'for' ?

A. 'Since' = depuis un point précis, 'For' = pendant une durée
B. Les deux signifient toujours depuis
C. 'Since' = pendant, 'For' = depuis
D. Aucune différence
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Réponse correcte : A

Justification :
'Since' indique le point de départ, 'For' la durée.

QCM 15 Solution

Quel est le synonyme de 'difficult' en contexte avancé ?

A. Challenging
B. Easy
C. Simple
D. Minor
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Réponse correcte : A

Justification :
'Challenging' est un synonyme avancé de 'difficult'.

QCM 16 Solution

Quel est le verbe correct : 'I wish I ___ taller.'

A. am
B. was
C. were
D. be
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Réponse correcte : C

Justification :
Dans 'I wish', on utilise le subjonctif irréel 'were' pour tous les sujets.

QCM 17 Solution

Complétez : 'Not only ___, but also ___.'

A. he is / she is
B. he does / she does
C. is he / is she
D. does he / does she
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Réponse correcte : B

Justification :
La structure 'Not only ... but also ...' peut être suivie de l’auxiliaire + sujet pour l’emphase.

QCM 18 Solution

Quelle est la différence entre 'say' et 'speak' ?

A. 'Say' = dire quelque chose, 'Speak' = parler à quelqu’un ou une langue
B. Les deux signifient exactement la même chose
C. 'Say' = parler, 'Speak' = dire
D. Aucune différence
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Réponse correcte : A

Justification :
'Say' se concentre sur les mots, 'Speak' sur l’acte de parler.

QCM 19 Solution

Quelle est la traduction correcte de 'Je préférerais que tu viennes' ?

A. I prefer you to come
B. I would rather you came
C. I wish you come
D. I want you come
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Réponse correcte : B

Justification :
'I would rather + sujet + past tense' exprime une préférence.

QCM 20 Solution

Complétez : 'Hardly ___ when the phone rang.'

A. I arrived
B. had I arrived
C. did I arrive
D. I had arrived
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Réponse correcte : B

Justification :
Avec 'Hardly', on utilise l’inversion et le past perfect : 'Hardly had I arrived'.

QCM 21 Solution

Quelle est la différence entre 'affect' et 'effect' ?

A. 'Affect' = influencer, 'Effect' = résultat
B. Les deux signifient résultat
C. Les deux signifient influencer
D. Aucune différence
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Réponse correcte : A

Justification :
'Affect' est un verbe signifiant influencer, 'Effect' un nom signifiant résultat.

QCM 22 Solution

Which sentence uses the 'Zero Conditional' correctly?

A. If you heat ice, it melts.
B. If it rains, I will stay.
C. If I won, I would buy a car.
D. If I had known, I would go.
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Réponse correcte : A

Justification :
Le 'Zero Conditional' (If + présent, présent) exprime des vérités générales ou scientifiques.

QCM 23 Solution

What is the meaning of the phrasal verb 'to call off'?

A. To telephone
B. To cancel
C. To postpone
D. To invite
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Réponse correcte : B

Justification :
'To call off' signifie annuler un événement prévu.

QCM 24 Solution

Choose the correct pronoun: 'Between you and ___, I think he's lying.'

A. I
B. my
C. me
D. mine
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Réponse correcte : C

Justification :
Après une préposition comme 'between', on utilise le pronom complément (me).

QCM 25 Solution

Which of these words is a synonym for 'stubborn'?

A. Kind
B. Flexible
C. Shy
D. Obstinate
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Réponse correcte : D

Justification :
'Stubborn' et 'obstinate' signifient tous deux 'têtu'.

QCM 26 Solution

Complete the sentence: 'She is much ___ than her sister.'

A. tall
B. taller
C. tallest
D. more tall
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Réponse correcte : B

Justification :
Pour les adjectifs courts, le comparatif se forme en ajoutant '-er'.

QCM 27 Solution

How do you say 'faire une erreur' in English?

A. make a mistake
B. do a mistake
C. take a mistake
D. fix a mistake
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Réponse correcte : A

Justification :
On utilise toujours le verbe 'make' avec 'mistake'.

QCM 28 Solution

What is the past tense of 'sink'?

A. sunk
B. sank
C. sinked
D. sunken
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Réponse correcte : B

Justification :
Sink (base), sank (prétérit), sunk (participe passé).

QCM 29 Solution

Choose the correct word: 'I have ___ friends in New York.'

A. much
B. little
C. a few
D. any
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Réponse correcte : C

Justification :
'A few' s'utilise avec les noms dénombrables pluriels (friends).

QCM 30 Solution

What does 'to run out of' something mean?

A. To escape
B. To enjoy
C. To buy more
D. To have none left
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Réponse correcte : D

Justification :
'To run out of' signifie ne plus avoir de provisions de quelque chose.

QCM 31 Solution

Which sentence is grammatically correct?

A. He don't like pizza.
B. She doesn't likes pizza.
C. He doesn't like pizza.
D. They doesn't like pizza.
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Réponse correcte : C

Justification :
A la forme négative (3ème pers. sing.), on utilise 'doesn't' + base verbale sans 's'.

QCM 32 Solution

What is the opposite of 'sharp'?

A. pointy
B. blunt
C. hard
D. rough
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Réponse correcte : B

Justification :
'Blunt' signifie 'émoussé' ou 'non tranchant', l'opposé de 'sharp'.

QCM 33 Solution

Complete the tag: 'Let's go to the beach, ___?'

A. shall we
B. will we
C. don't we
D. aren't we
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Réponse correcte : A

Justification :
Le 'question tag' pour les suggestions commençant par 'Let's' est toujours 'shall we'.

QCM 34 Solution

Identify the correct noun: 'The ___ of the flight was two hours.'

A. long
B. length
C. duration
D. distant
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Réponse correcte : C

Justification :
On parle de la 'duration' (durée) pour une période de temps.

QCM 35 Solution

What does 'hardly' mean?

A. With a lot of effort
B. In a difficult way
C. Strongly
D. Almost not
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Réponse correcte : D

Justification :
'Hardly' est un adverbe signifiant 'presque pas' ou 'à peine'.

QCM 36 Solution

Which word is an 'uncountable' noun?

A. Advice
B. Suggestion
C. Job
D. Table
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Réponse correcte : A

Justification :
'Advice' est indénombrable en anglais; on ne peut pas dire 'an advice'.

QCM 37 Solution

Choose the correct tense: 'I ___ my homework when the lights went out.'

A. did
B. have done
C. was doing
D. done
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Réponse correcte : C

Justification :
On utilise le Past Continuous pour une action en cours interrompue par une autre.

QCM 38 Solution

What is the meaning of 'overlook'?

A. To watch carefully
B. To fail to notice
C. To look up
D. To analyze
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Réponse correcte : B

Justification :
'To overlook' signifie négliger ou ne pas remarquer quelque chose.

QCM 39 Solution

Select the correct plural: 'The ___ are in the field.'

A. oxes
B. oxen
C. oxs
D. ox
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Réponse correcte : B

Justification :
'Oxen' est le pluriel irrégulier de 'ox' (bœuf).

QCM 40 Solution

Complete: 'You had better ___ home now.'

A. go
B. to go
C. going
D. gone
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Réponse correcte : A

Justification :
Après 'had better', on utilise toujours la base verbale sans 'to'.

QCM 41 Solution

What is the adverb of 'good'?

A. goodly
B. good
C. better
D. well
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Réponse correcte : D

Justification :
L'adverbe correspondant à l'adjectif 'good' est 'well'.

Mots & Définitions
Consultez les définitions des termes importants.

Le past perfect sert à parler d’une action terminée avant une autre action passée. Il aide à clarifier l’ordre des événements dans le passé. Sa structure est simple et très fréquente en anglais écrit et oral.

Le conditionnel passé avec "should have" exprime un regret, un reproche ou une attente non réalisée dans le passé. Il permet de dire qu’une action aurait été préférable. C’est une tournure très courante à l’oral.

Le troisième conditionnel sert à imaginer une situation passée différente et ses conséquences. Il exprime souvent le regret ou l’hypothèse irréaliste. Il est fréquent dans les phrases avec "If" pour parler du passé.

L’inversion consiste à modifier l’ordre habituel des mots pour donner un style plus formel ou insister. Elle apparaît dans certaines structures comme "Had I..." ou "Hardly had I...". Elle est importante en anglais avancé.

Certaines expressions comme "Hardly" ou "Not only" entraînent une inversion lorsqu’elles ouvrent la phrase. Elles servent à renforcer le propos et à structurer un style plus soutenu. Elles sont fréquentes dans les écrits académiques.

La voix passive met l’accent sur l’action ou le résultat plutôt que sur l’auteur. Au present perfect, elle insiste sur un fait accompli avec un impact présent. Elle est utilisée quand l’agent est secondaire ou évident.

Un phrasal verb est une combinaison d’un verbe et d’une particule qui change le sens initial. Ils sont très courants en anglais et souvent idiomatiques. Les connaître améliore fortement la compréhension.

"Put off" signifie remettre à plus tard ou reporter une action. Il s’emploie souvent pour parler de tâches ou de décisions qu’on retarde. C’est un phrasal verb essentiel du quotidien.

"Few" exprime une quantité faible avec une idée négative, comme un manque. "A few" signifie quelques, avec une nuance plus positive, comme une quantité suffisante. La différence repose surtout sur l’intention.

"Borrow" signifie emprunter, donc recevoir quelque chose temporairement. "Lend" signifie prêter, donc donner temporairement à quelqu’un. Les confondre inverse le sens de la phrase.

"Say" met l’accent sur ce qui est dit, sans forcément préciser la personne à qui l’on parle. "Tell" implique généralement un destinataire, souvent indiqué juste après. Cette différence aide à construire des phrases correctes.

"Since" s’utilise avec un point de départ précis dans le temps. "For" s’utilise avec une durée. Cette distinction est indispensable, surtout avec les temps liés au présent et au passé.

"Be used to" exprime une habitude ou une familiarité avec une situation. Il est suivi d’un nom ou d’un verbe en -ing. Il permet de dire qu’une action ne pose plus de difficulté.

"Look forward to" sert à exprimer l’impatience ou le plaisir anticipé. Il est toujours suivi d’un nom ou d’un verbe en -ing. C’est une expression très utilisée dans les messages et la conversation.

La structure avec "wish" permet d’exprimer un regret ou un souhait contraire à la réalité au présent. On utilise souvent une forme du prétérit pour marquer l’irréel. Elle donne un style naturel et nuancé.

À propos de ce QCM

Cette liste de QCM met l’accent sur des compétences clés qui distinguent un anglais scolaire d’un anglais réellement maîtrisé.

Une première partie importante concerne la chronologie des actions dans le passé.

Savoir situer une action avant une autre, ou exprimer un regret sur un événement révolu, permet d’écrire et de parler avec plus de précision.

Cela évite les récits confus et renforce la logique du discours.

Les structures conditionnelles occupent également une place centrale.

Elles servent à exprimer des hypothèses, des regrets ou des situations imaginaires, en particulier lorsqu’on parle d’un passé différent de la réalité.

Cette capacité à manipuler l’irréel est très valorisée dans les productions écrites, car elle donne un style plus riche et plus naturel.

Les QCM abordent aussi plusieurs oppositions lexicales qui posent souvent problème : des verbes proches mais non interchangeables, ou des mots qui changent le sens d’une phrase selon la nuance voulue.

Apprendre à distinguer ces différences améliore la clarté du message et réduit les erreurs typiques des apprenants francophones.

On retrouve enfin des éléments de langue plus avancés : la voix passive au present perfect, certains phrasal verbs essentiels, et des tournures plus formelles basées sur l’inversion.

Ces structures apparaissent fréquemment dans des textes, des consignes d’examen, des articles ou des productions académiques.

Grâce à ce travail, l’apprenant renforce sa compréhension grammaticale, s’entraîne de manière ciblée, repère ses automatismes erronés et progresse en autonomie.

C’est une préparation efficace pour réussir des épreuves exigeantes et gagner en fluidité.

Conclusion

Ces QCM constituent un excellent entraînement pour consolider un anglais de niveau intermédiaire à avancé.

Ils permettent de maîtriser des structures indispensables, d’affiner la nuance, et d’éviter les confusions fréquentes entre formes grammaticales ou mots proches.

En pratiquant régulièrement, l’utilisateur développe des réflexes solides, améliore la qualité de ses phrases et gagne en assurance dans ses réponses.

C’est un travail progressif, mais très rentable : il renforce la compréhension, structure l’expression et prépare sérieusement aux examens et concours où la précision de la langue fait la différence.