Liste des QCM
Voici une sélection de 70 QCM. اختبار QCM في علوم التربية لمساعدة المترشحين لمباريات التعليم على مراجعة المفاهيم الأساسية وتعزيز الاستعداد للامتحان.
QCM 1 :
وفق مستجدات اتفاقية الضمان المدرسي تتولى لجنة تقنية مشتركة جهوية:
- A. دراسة حصيلة العمل السنوية
- B. تنفيذ اقتراحات تجويد خدمات التأمين المدرسي
- C. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- D. تنفيذ القرارات الصادرة عن لجنة القيادة والتتبع
QCM 2 :
وفق مستجدات اتفاقية الضمان المدرسي تتولى لجنة تقنية مشتركة جهوية:
- A. إنجاز تقارير دورية وإحالتها على لجنة القيادة والتتبع
- B. تنفيذ اقتراحات تجويد خدمات التأمين المدرسي
- C. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- D. دراسة حصيلة العمل السنوية
QCM 3 :
وفق مستجدات اتفاقية الضمان المدرسي تتولى لجنة تقنية مشتركة جهوية:
- A. دراسة حصيلة العمل السنوية
- B. تنفيذ الاتفاقية على المستوى الترابي
- C. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- D. تقديم اقتراحات تجويد خدمات التأمين المدرسي
QCM 4 :
وفق المستجدات تتولى لجنة مركزية مشتركة للقيادة والتتبع:
- A. تنفيذ الاتفاقية على المستوى الترابي
- B. إنجاز تقارير دورية وإحالتها على لجنة القيادة والتتبع
- C. دراسة حصيلة العمل السنوية
- D. تتبع مراقبة وضعية تسوية الملفات والبث في الشكايات المعروضة عليها
QCM 5 :
وفق المستجدات تتولى لجنة مركزية مشتركة للقيادة والتتبع:
- A. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- B. إنجاز تقارير دورية وإحالتها على لجنة القيادة والتتبع
- C. تنفيذ الاتفاقية على المستوى الترابي
- D. تتبع مراقبة وضعية تسوية الملفات والبث في الشكايات المعروضة عليها
QCM 6 :
وفق المستجدات تتولى لجنة مركزية مشتركة للقيادة والتتبع:
- A. تنفيذ الاتفاقية على المستوى الترابي
- B. إنجاز تقارير دورية وإحالتها على لجنة القيادة والتتبع
- C. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- D. تتبع مراقبة وضعية تسوية الملفات والبث في الشكايات المعروضة عليها
QCM 7 :
وفق المستجدات تتولى لجنة تقنية مشتركة جهوية:
- A. دراسة حصيلة العمل السنوية
- B. تنفيذ اقتراحات تجويد خدمات التأمين المدرسي
- C. تتبع مدى تنفيذ البرامج والمشاريع المبرمجة
- D. تتبع مراقبة وضعية تسوية الملفات والبث في الشكايات المعروضة عليها
QCM 8 :
الأفق الزمني للاستراتيجية الوطنية لتعميم وتطوير التعليم الأولي:
- A. 2026-2025
- B. 2027-2026
- C. 2028-2027
- D. 2030-2029
QCM 9 :
من أطـر هيئـة التفتيش والمراقبة المادية والمالية حسب المرسوم رقم 2.02.854:
- A. ملحقو الاقتصاد والإدارة
- B. المحققون الاجتماعيون
- C. المعونون
- D. المتصرفون التربويون
QCM 10 :
من شروط إحداث 'مسارات ومسالك: رياضة ودراسة' بالمؤسسات التعليمية:
- A. اعتمادها في إطار مشروع المؤسسة
- B. عدم علاقتها بمشروع المؤسسة
- C. إحداث الأندية الرياضية بالمؤسسة
- D. إعفاء جميع التلاميذ من الانتقاء القبلي
QCM 11 :
يتوخى مشروع مسارات ومسالك 'رياضة ودراسة' حسب المذكرة 015×20:
- A. تكوين أبطال رياضيين في المستقبل
- B. الاستفادة من تكوين رياضي ومعرفي وثقافي مندمج
- C. الاسهام في الحد من ظاهرة الهدر المدرسي
- D. تشجيع الرياضة المدرسية
QCM 12 :
من أهداف إحداث المجالس التلاميذية بالمؤسسات التعليمية:
- A. إبداء الرأي في قرارات النجاح والرسوب والفصل
- B. المساهمة في تنفيذ مشروع المؤسسة
- C. إبداء الرأي في توزيع التلاميذ على الأقسام
- D. المشاركة في التوجيه وتنمية ثقافة المواطنة
QCM 13 :
نسبة المتعلمين الذين يتوفرون على الحد الأدنى من الكفايات في القراءة حسب تقييم 'PISA 2018':
- A. 27% في المائة
- B. 34% في المائة
- C. 47% في المائة
- D. 74% في المائة
QCM 14 :
تبلغ نسبة تكرار التلاميذ المغاربة الذين شملهم تقييم 'PISA 2018':
- A. 24% في المائة
- B. 34% في المائة
- C. 44% في المائة
- D. 49% في المائة
QCM 15 :
يستهدف البرنامج الدولي PISA:
- A. الأطفال البالغين 6 سنوات
- B. الأطفال البالغين 9 سنوات
- C. الأطفال البالغين 10 سنوات
- D. الأطفال البالغين 15 سنة
QCM 16 :
نسبة المتعلمين الذين يتوفرون على الحد الأدنى من الكفايات في العلوم حسب تقييم 'PISA 2018':
- A. 24% في المائة
- B. 31% في المائة
- C. 44% في المائة
- D. 54% في المائة
QCM 17 :
نسبة المتعلمين الذين يتوفرون على الحد الأدنى من الكفايات في الرياضيات حسب تقييم PISA 2018:
- A. 24% في المائة
- B. 34% في المائة
- C. 44% في المائة
- D. 54% في المائة
QCM 18 :
من أسس نظام الحكامة الترابية للمنظومة التربوية في أفق الجهوية المتقدمة:
- A. تعزيز اللامركزية الإدارية لفائدة المصالح اللاّممركزة للمنظومة التربوية
- B. تبويء القرار المؤسساتي مستويات مختلفة مما يضعف المسؤولية
- C. تعويض الصلاحيات والمهام للأكاديميات الجهوية والمديريات الإقليمية
- D. تعزيز آليات الشراكة بين الدولة ومؤسسات التربية والتكوين
QCM 19 :
إذا كان تعميم التعليم الإجباري يوجه الدعم المادي والاجتماعي والنفسي المشروط:
- A. لتلاميذ المؤسسات التعليمية الابتدائية بالوسط القروي
- B. الأسر الفقيرة من أجل ضمان مواصلة أبنائهم مدرسياً
- C. للمدرسات التعليمية المتضمنة لأقسام التربية الدامجة
- D. للتلاميذ المتفوقين بالمدارس التي حققت نتائج ضعيفة
QCM 20 :
رصد تقرير المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي 2021 مشكلتين بقطاع التربية والتكوين هما:
- A. الرؤية الغامضة للهدر المدرسي
- B. ضعف المدرسين وجودة التعلمات للتلميذ
- C. غياب التنسيق وضعف بنية الاستقطاب
- D. الاكتظاظ والفعل الدراسي
QCM 21 :
تتيح خدمة تتبع مسار Tabligh Masirh الإلكترونية لأجل:
- A. تتبع ظاهرة غياب المدرسات والتلاميذ
- B. رصد الغش في الامتحانات المدرسية
- C. الاطلاع على الوضعية الإدارية
- D. تتبع حالات الانقطاع عن الدراسة
QCM 22 :
صدر الميثاق الوطني للتربية والتكوين في:
- A. شتنبر 1999
- B. أكتوبر 1999
- C. يناير 2000
- D. فبراير 2000
QCM 23 :
الهيئة التي أصدرت الميثاق الوطني للتربية والتكوين هي:
- A. المجلس الأعلى للتعليم
- B. وزارة التربية الوطنية
- C. اللجنة الخاصة للتربية والتكوين
- D. اللجنة الوطنية للبرامج والمناهج
QCM 24 :
الهيئة التي أصدرت الميثاق الوطني ذات طبيعة:
- A. سياسية
- B. تربوية
- C. تقريرية
- D. استشارية
QCM 25 :
شعار الميثاق الوطني للتربية والتكوين:
- A. من أجل مدرسة جديدة مفعمة بالحياة منفتحة على محيطها
- B. من أجل نفس جديد للإصلاح
- C. من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء
- D. من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع
QCM 26 :
حدد الميثاق الوطني للتربية والتكوين عشرية الإصلاح ما بين:
- A. 2000-2009
- B. 2000-2008
- C. 2000-2012
- D. 2000-2011
QCM 27 :
يتكون الميثاق الوطني للتربية والتكوين من:
- A. قسمين رئيسيين ومتكاملين
- B. قسم واحد
- C. ثلاثة أقسام
- D. أربعة أقسام
QCM 28 :
ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على تبني المقاربة:
- A. بالكفايات
- B. بالأهداف
- C. بالمدخلين
- D. بالمحتوى
QCM 29 :
ما هي الدعامة التي تحدد هيكلة الأسلاك التعليمية في الميثاق الوطني للتربية والتكوين:
- A. الدعامة الرابعة
- B. الدعامة الخامسة
- C. الدعامة السادسة
- D. الدعامة الثامنة
QCM 30 :
من بين الدراسات التقويمية الخاصة بالمنظومة التربوية المغربية:
- A. تقرير التنمية البشرية للأمم المتحدة 2022-2021
- B. تقرير الخمسينية: المغرب الممكن 2006
- C. تقرير منظومة الأمم المتحدة الإنمائية بالمغرب لسنة 2021
- D. التقرير التحليلي لتطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين 2000-2013
QCM 31 :
من أهداف الهيكلة البيداغوجية الجديدة للمدرسة المغربية:
- A. الجسور والمرونة بين الشعب والمسالك
- B. التواصل بين الشركاء والفاعلين التربويين
- C. أدوار العاملين بالمؤسسات التعليمية
- D. أدوار المديرين بالمؤسسات التعليمية
QCM 32 :
من دعائم التنظيم البيداغوجي حسب الميثاق الوطني للتربية والتكوين:
- A. التربية على القيم ومحاربة الأمية
- B. تعبئة موارد التمويل وتدبيرها
- C. التوجيه التربوي والمهني
- D. تحسين الظروف المادية والاجتماعية للمتعلمين
QCM 33 :
ينظم التعليم المدرسي حسب الميثاق الوطني للتربية والتكوين في:
- A. سلك التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي
- B. سلك التعليم الابتدائي والتعليم الإعدادي والتعليم الثانوي
- C. سلك التعليم الابتدائي والتعليم الإعدادي والتعليم الثانوي
- D. الأساسي والمتوسط والسلك الثانوي
QCM 34 :
من دعائم الرفع من جودة التربية والتكوين حسب الميثاق الوطني:
- A. التربية غير النظامية ومحاربة الأمية
- B. تنمية موارد التمويل وحسن تدبيرها
- C. التوجيه التربوي والمهني
- D. استعمال التكنولوجيا الجديدة للإعلام والتواصل
QCM 35 :
من دعائم الموارد البشرية حسب الميثاق الوطني للتربية والتكوين:
- A. التربية غير النظامية ومحاربة الأمية
- B. تحسين الظروف المادية والاجتماعية للمتعلمين
- C. التوجيه التربوي والمهني
- D. استعمال التكنولوجيا الجديدة للإعلام والتواصل
QCM 36 :
من دعائم التسيير والتدبير حسب الميثاق الوطني للتربية والتكوين:
- A. التربية غير النظامية ومحاربة الأمية
- B. تحسين الظروف الاجتماعية للمتعلمين
- C. تقوية اللامركزية واللاتمركز في قطاع التربية والتكوين
- D. استعمال التكنولوجيا الجديدة للإعلام والتواصل
QCM 37 :
من دعائم ربط التعلم والتنمية بالمحيط الاقتصادي حسب الميثاق:
- A. التربية غير النظامية ومحاربة الأمية
- B. تنمية موارد التمويل وحسن تدبيرها
- C. تحسين التسيير والتدبير في مجال التربية والتكوين وتقويمه المستمر
- D. تحسين الظروف المادية والاجتماعية للمتعلمين
QCM 38 :
صدر الكتاب الأبيض في:
- A. مارس 2002
- B. أبريل 2002
- C. ماي 2002
- D. يونيو 2002
QCM 39 :
الهيئة التي أصدرت الكتاب الأبيض هي:
- A. المجلس الأعلى للتعليم
- B. وزارة التربية الوطنية
- C. اللجنة الخاصة للتربية والتكوين
- D. اللجنة الدائمة للبرامج والمناهج
QCM 40 :
الهيئة التي أصدرت الكتاب الأبيض ذات طبيعة:
- A. التنفيدية
- B. تشريعية
- C. تقريرية
- D. استشارية
QCM 41 :
يتكون الكتاب الأبيض من:
- A. ستة أجزاء
- B. سبعة أجزاء
- C. ثمانية أجزاء
- D. تسعة أجزاء
QCM 42 :
يهدف الكتاب الأبيض إلى:
- A. إعادة النظر في المناهج الدراسية
- B. تبني المقاربة بالكفايات
- C. تسريع وتيرة الإصلاح
- D. تنفيذ تنزيل الميثاق الوطني
QCM 43 :
شعار البرنامج الاستعجالي:
- A. من أجل مدرسة جديدة مفعمة بالحياة منفتحة على محيطها
- B. من أجل نفس جديد للإصلاح
- C. من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء
- D. من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع
QCM 44 :
الهيئة التي أصدرت البرنامج الاستعجالي هي:
- A. المجلس الأعلى للتعليم
- B. وزارة التربية الوطنية
- C. اللجنة الخاصة للتربية والتكوين
- D. اللجنة الدائمة للبرامج والمناهج
QCM 45 :
يتكون البرنامج الاستعجالي من:
- A. مجالين للإصلاح
- B. ثلاث مجالات للإصلاح
- C. أربعة مجالات للإصلاح
- D. خمسة مجالات للإصلاح
QCM 46 :
البرنامج الاستعجالي عبارة عن:
- A. خطة إنقاذ للتنسيق التربوي
- B. قانون تنظيمي
- C. ظهير
- D. مرسوم
QCM 47 :
ينظم البرنامج الاستعجالي ضمن المرحلة ما بين:
- A. 2012-2009
- B. 2013-2009
- C. 2014-2009
- D. 2015-2009
QCM 48 :
الهيئة التي أصدرت البرنامج الاستعجالي ذات طبيعة:
- A. التنفيدية
- B. تشريعية
- C. تقريرية
- D. استشارية
QCM 49 :
تقصـد الرؤية بمأسسة الجسور بين مختلف أطوار التربية والتكوين:
- A. تطوير العلاقة بين الأسلاك التعليمية في قطاع التربية الوطنية
- B. تنمية الجسور بين التكوين الإداري والتربوي داخل كل مؤسسة تعليمية
- C. تطوير العلاقات بين الجامعات والتكوين المهني والتعليم المدرسي
- D. تطوير العلاقة بمؤسسات التنمية والمحيط السوسيو-اقتصادي
QCM 50 :
الهيئة التي أصدرت الرؤية الاستراتيجية هي:
- A. المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
- B. وزارة التربية الوطنية
- C. اللجنة الخاصة للتربية والتكوين
- D. اللجنة الدائمة للبرامج والمناهج
QCM 51 :
الهيئة التي أصدرت الرؤية الاستراتيجية ذات طبيعة:
- A. التنفيدية
- B. تشريعية
- C. تقريرية
- D. استشارية
QCM 52 :
الرؤية الاستراتيجية تهم المرحلة ما بين:
- A. 2030-2015
- B. 2030-2014
- C. 2032-2014
- D. 2032-2015
QCM 53 :
من المرجعيات الرسمية للرؤية الاستراتيجية:
- A. نتائج التقويمات الدولية
- B. اتفاقيات حقوق الطفل
- C. القانون الإطار 51-17
- D. المخطط الاستعجالي
QCM 54 :
من منظور الرؤية الاستراتيجية للإصلاح لا تضطلع المدرسة بوظيفة الآتية:
- A. التربية على القيم في البعد الوطني والكوني
- B. تيسير الاندماج الاقتصادي والاجتماعي للمتعلمين
- C. تيسير الاندماج الاقتصادي والاجتماعي للمتعلمين
- D. تبرير الخبرة لفائدة الفاعلين الاجتماعيين
QCM 55 :
تمت بلورة رؤية استراتيجية للإصلاح من قبل:
- A. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
- B. وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني
- C. المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
- D. اللجنة الدائمة للبرامج والمناهج
QCM 56 :
شعار الرؤية الاستراتيجية:
- A. من أجل مدرسة جديدة مفعمة بالحياة منفتحة على محيطها
- B. من أجل نفس جديد للإصلاح
- C. من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء
- D. من أجل مدرسة عمومية ذات جودة للجميع
QCM 57 :
تم تحويل الاختيارات الكبرى للرؤية الاستراتيجية للإصلاح إلى:
- A. دليل مرجعي
- B. نص قانوني
- C. ميثاق استشاري
- D. اتفاقية الشراكة
QCM 58 :
حددت الرؤية الاستراتيجية للإصلاح عدد الوظائف الأساسية للمؤسسة في:
- A. وظيفتين اثنتين
- B. ثلاث وظائف
- C. أربع وظائف
- D. خمس وظائف
QCM 59 :
تحتوي حافظة المشاريع لتفعيل الرؤية الاستراتيجية على:
- A. عشر مشاريع مندمجة
- B. عشرون مشروعاً مندمجاً
- C. ستة عشر مشروعاً مندمجاً
- D. ثلاثون مشروعاً مندمجاً
QCM 60 :
تكون الرؤية الاستراتيجية من:
- A. 22 رافعة
- B. 23 رافعة
- C. 24 رافعة
- D. 25 رافعة
QCM 61 :
تكون الرؤية الاستراتيجية من أربع فصول تضم:
- A. 23 رافعة التغيير و134 فقرة حوالي 1000 مستلزم
- B. 24 رافعة التغيير و134 فقرة حوالي 1000 مستلزم
- C. 25 رافعة التغيير و136 فقرة حوالي 1000 مستلزم
- D. 25 رافعة التغيير و134 فقرة حوالي 1000 مستلزم
QCM 62 :
تم الاهتمام بالتربية الدامجة في الرؤية الاستراتيجية بالرافعة:
- A. 1
- B. 2
- C. 3
- D. 4
QCM 63 :
تسعى الرؤية الاستراتيجية لتربية وتكوين الأشخاص في وضعية إعاقة أو صعوبات خاصة بـ:
- A. متابعة الاطلاع في وضعية إعاقة
- B. رفع الحواجز وتقليص الفجوة
- C. تكيف أوقات الدراسة للأشخاص ذوي إعاقة
- D. تكيف المتعلمين لا تكيف التعلم
QCM 64 :
الرؤية الاستراتيجية هي خطة:
- A. تدبير السياسات العمومية في قطاع التربية والتكوين
- B. إصلاح منظومة التربية والتكوين
- C. إبداء الرأي في مردودية التعليم العمومي
- D. تشخيص أعطاب منظومة التربية والتكوين
QCM 65 :
التعليم الإلزامي حسب الرؤية الاستراتيجية يهم الفئة العمرية:
- A. 5 – 16 سنة
- B. 6 – 16 سنة
- C. 4 – 15 سنة
- D. 3 – 15 سنة
QCM 66 :
تتدرج الرافعة التعليم الأولي وتعميمه حسب الرؤية الاستراتيجية ضمن مجال:
- A. الإنصاف وتكافؤ الفرص
- B. الجودة للجميع
- C. الارتقاء بالفرد والمجتمع
- D. الريادة التابعة
QCM 67 :
من المشاريع المندمجة لتنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 في مجال الجودة للجميع:
- A. تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية
- B. الارتقاء بالتكوين الأساس والتكوين المستمر
- C. التأهيل المندمج لمؤسسات التربية والتكوين
- D. الارتقاء بالتعليم الأولي وتسريع وتيرة تعميمه
QCM 68 :
من المشاريع المندمجة لتنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 في مجال الارتقاء بالفرد والمجتمع:
- A. تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية
- B. الارتقاء بالتكوين الأساس والتكوين المستمر
- C. إرساء استراتيجية لتعليم مدى الحياة
- D. الارتقاء بالتعليم الأولي وتسريع وتيرة تعميمه
QCM 69 :
من المشاريع المندمجة لتنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 في مجال الحكامة وتدبير التغيير:
- A. تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية
- B. الارتقاء بالتكوين الأساس والتكوين المستمر
- C. التأهيل المندمج لمؤسسات التربية والتكوين
- D. الارتقاء بالتعليم الأولي وتسريع وتيرة تعميمه
QCM 70 :
من المشاريع المندمجة لتنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 في مجال الإنصاف وتكافؤ الفرص:
- A. تعزيز تعبئة الفاعلين والشركاء حول المدرسة المغربية
- B. الارتقاء بالعمل التربوي داخل المؤسسات
- C. التأهيل المندمج لمؤسسات التربية والتكوين
- D. الارتقاء بالتعليم الأولي وتسريع وتيرة تعميمه