Liste des QCM
Voici une sélection de 64 QCM. سـؤال وجـواب على شكل QCM في مادة علوم التـربية للمقبلين على مباراة التعليم .
QCM 1 :
أُحدثت أول لجنة عهد إليها بإصلاح التعليم في المغرب سنة:
- A. 1956
- B. 1957
- C. 1965
- D. 1975
QCM 2 :
عدد المبادئ التي تأسس عليها التعليم المغربي بعد الاستقلال:
- A. ثلاثة
- B. أربعة
- C. خمسة
- D. ستة
QCM 3 :
سنة 1963 صدر ظهير بإلزامية التعليم للفئة العمرية:
- A. من ست سنوات إلى تسع سنوات
- B. من ست سنوات إلى اثنتي عشرة سنة
- C. من سبع سنوات إلى خمس عشرة سنة
- D. من سبع سنوات إلى ثلاث عشرة سنة
QCM 4 :
أُحدثت المناظرة الوطنية الأولى حول التعليم في المعمورة:
- A. 1963
- B. 1964
- C. 1965
- D. 1966
QCM 5 :
أُحدثت مناظرة إفران الأولى سنة:
- A. 1968
- B. 1970
- C. 1972
- D. 1973
QCM 6 :
أُحدثت مناظرة إفران الثانية سنة:
- A. 1980
- B. 1981
- C. 1982
- D. 1983
QCM 7 :
اعتمد نظام الأكاديميات والامتحانات الموحدة سنة 1987 على:
- A. خمس دورات في سنتين
- B. خمس دورات في ثلاث سنوات
- C. ست دورات في ثلاث سنوات
- D. تسع دورات موزعة على ثلاث سنوات
QCM 8 :
أُحدثت مناظرة المعمورة سنة:
- A. 1963
- B. 1964
- C. 1965
- D. 1966
QCM 9 :
شرع في العمل بنظام الامتحان الوطني للبكالوريا سنة:
- A. 2002
- B. 2003
- C. 2004
- D. 2005
QCM 10 :
شرع في تطبيق المناهج الجديدة لمسالك البكالوريا سنة:
- A. 2006
- B. 2007
- C. 2008
- D. 2009
QCM 11 :
تم تبني البكالوريا المهنية رسمياً سنة:
- A. 2013
- B. 2014
- C. 2015
- D. 2016
QCM 12 :
تبنى النظام التعليمي المغربي مقاربة التدريس بالكفايات سنة:
- A. 2000
- B. 2001
- C. 2002
- D. 2003
QCM 13 :
تم الشروع في التكوين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين سنة:
- A. 2011
- B. 2012
- C. 2013
- D. 2014
QCM 14 :
بداية البكالوريا الدولية في الموسم الدراسي:
- A. 2013-2014
- B. 2015-2014
- C. 2016-2015
- D. 2017-2016
QCM 15 :
وثيقة مستجدات المناهج الدراسي للتعليم الابتدائي تهتم:
- A. بمستوى ملك التعليم الابتدائي بجميعه
- B. السنة الأولى والثانية من التعليم الابتدائي
- C. السنتين الثالثة من التعليم الابتدائي
- D. الاربع سنوات الأولى من التعليم الابتدائي
QCM 16 :
المنهاج الدراسي المنفتح يشمل أحد الآن:
- A. مستوى دراسيا واحداً
- B. مستويين
- C. ثلاث مستويات
- D. أربع مستويات
QCM 17 :
حسب المرجع القانوني، يعتبر التعلم عن بعد تعلما:
- A. يعوض التعلم الحضوري
- B. يوازي التعلم الحضوري
- C. يكمل التعلم الحضوري
- D. يلغي التعلم الحضوري
QCM 18 :
تم تنظيم التعلم عن بعد بموجب:
- A. قرار
- B. مرسوم
- C. مقرر
- D. مذكرة
QCM 19 :
في قطاع التربية الوطنية، يجمع النمط التربوي القائم على التناوب بين:
- A. التعليم الحضوري والتعليم عن بعد
- B. التعليم الحضوري والأنشطة الموازية
- C. التعليم عن بعد والأنشطة الموازية
- D. التعليم الحضوري والتعليم الذاتي
QCM 20 :
يعتبر التعلم عن بعد تعلماً:
- A. ملاذاً لظرفية معينة
- B. مكملاً للتعليم الحضوري
- C. ذو ارتباط كلي بالوسائط الرقمية
- D. مركزاً على تعليمات خاصة
QCM 21 :
التعلم الذاتي يعني:
- A. التقويم الدراسي
- B. القراءة الفردية
- C. فاعلية المتعلم
- D. العمل الفردي
QCM 22 :
يدل مفهوم التكوين بالتناوب على:
- A. التكوين بالمدرسة والمقاولة
- B. التكوين بالمؤسسة
- C. التكوين بالخارج
- D. التكوين حسب الفترات
QCM 23 :
يعتبر التعلم عن بعد:
- A. مقاربة بيداغوجية
- B. خطة ديداكتيكية
- C. إستراتيجية
- D. مقاربة ظرفية
QCM 24 :
التكوين بالتناوب:
- A. تربوي وتعليمي يتم فيه الربط بين مستويين من التكوين، نظري وتطبيقي
- B. إجراء تربوي يتم فيه الربط بين الأهداف والمحتويات والأنشطة والتقويم
- C. إجراء تربوي لتجاوز صعوبات التعلم لدى لا يمكن التعلم بالضرورة استثمارها
- D. إجراء يمكن المدرس من الحصول على معلومات حول فعالية الأدوات والعمليات التعليمية المستعملة
QCM 25 :
يعتبر التدريس اللغوي في المنظومة التربوية:
- A. استثمارا في تعلم المتحدث الذات
- B. خيارا تواصليا جامعا خاصا بالمواد اللغوية
- C. خيارا لمعطى الذات
- D. خيارا يشمل مختلف المواد الدراسية
QCM 26 :
يقصد قانونيا بالتناوب اللغوي في منظومة التربية والتعليم والتكوين:
- A. استثمار بيداغوجي في تعليم معطى اللغة
- B. خيار بيداغوجي خاص بتدريس معينة
- C. خيار لغوي في وضعيات تعليمية معينة
- D. تدريس مواد أجنبية بلغة معينة
QCM 27 :
ترتكز الهندسة اللغوية المعتمدة في المناهج والبرامج على مبدأ:
- A. التمكن من الذات باعتبارها جسرا إلى الدراسة بالخارج
- B. أهمية اللغة في اكتساب العلامات
- C. أهمية اللغة في تمثيل الذات
- D. وظيفة اللغة في اكتساب المعارف والكفايات
QCM 28 :
المقصود بالتناوب اللغوي:
- A. اعتماد التبادل بين اللغتين الرسميتين للبلاد
- B. تنويع لغات التدريس
- C. تدريس أكثر من لغة في المستوى الواحد
- D. تدريس مادة بلغة أجنبية
QCM 29 :
التدريس بالتناوب في ظل الأزمة هو:
- A. اعتماد التدريس بالفصل المعكوس
- B. اعتماد الأقسام الافتراضية في التدريس
- C. تدريس المواد بين نمطين (علمية - مهنية)
- D. اعتماد أكثر من نمط في التدريس (حضوري - عن بعد)
QCM 30 :
تهدف مذكرة تغيير منظومة مسار إلى:
- A. مراقبة أطر هيئة التدريس
- B. تقديم الدعم البيداغوجي والدروس الرقمية
- C. تفعيل الدعم التربوي داخل المنظومة التربوية
- D. تيسير التحول من التعلم الحضوري إلى التعلم عن بعد
QCM 31 :
عدد التدابير ذات الأولوية التي شرعت وزارة التربية الوطنية في تنفيذها ابتداء من موسم 2015-2016:
- A. 21
- B. 22
- C. 23
- D. 24
QCM 32 :
منظومة مسار:
- A. نظام معلوماتي لتدبير الموارد البشرية لقطاع التربية والتكوين
- B. نظام معلوماتي لتدبير المسار الدراسي للتلاميذ
- C. نظام معلوماتي لتفعيل الدعم الاجتماعي
- D. نظام معلوماتي لتقييم أداء المؤسسات التعليمية
QCM 33 :
منظومة مسير:
- A. نظام معلوماتي لتدبير الموارد البشرية لقطاع التربية والتكوين
- B. نظام معلوماتي لتدبير المسار الدراسي للتلاميذ
- C. نظام معلوماتي لتدبير عملية الدعم الاجتماعي
- D. نظام لدعم التلاميذ ومساعدتهم على مواصلة دراستهم
QCM 34 :
يقيس اختبار TIMSS مكتسبات التلميذات والتلاميذ في:
- A. الرياضيات والعلوم
- B. القراءة والكتابة
- C. الثقافة والفن
- D. القراءة والفن
QCM 35 :
يعد اختصارا عن البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات:
- A. PIRLS
- B. PISA
- C. PNEA
- D. TIMSS
QCM 36 :
تمنح علامة الجودة VAREN للموارد الرقمية المنتجة من طرف:
- A. الأطر التربوية
- B. التلميذات والتلاميذ
- C. الأطر الإدارية
- D. هيئة التقويم والمراقبة
QCM 37 :
"ONUTICE" هو الاسم المختصر:
- A. مديرية إدارة منظومة الإعلام
- B. المرصد الوطني لتطوير استعمالات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
- C. المركز الوطني للموارد الرقمية
- D. الوكالة الوطنية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
QCM 38 :
يطلق على المنصة الرقمية الخاصة بالموارد الرقمية للدعم والتقوية:
- A. Taalim.ma
- B. Taalimtice.ma
- C. ComPracTICE
- D. Telmidec.ma
QCM 39 :
يعتبر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي هيئة:
- A. تشريعية
- B. تربوية
- C. رقابية
- D. استشارية
QCM 40 :
المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي مؤسسة:
- A. تابعة لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
- B. تابعة للحكومة
- C. دستورية مستقلة
- D. تابعة لوزارة التعليم العالي
QCM 41 :
صدرت التوصية بإحداث إطار مرجعي لمهن التربية والتكوين عن:
- A. وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة
- B. المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
- C. الهيئة التشريعية حول المدرسة المغربية
- D. المجالس الإدارية للأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين
QCM 42 :
أصدر المجلس الأعلى تقريرا حول تطبيق الميثاق الوطني في:
- A. شتنبر 2014
- B. أكتوبر 2014
- C. نونبر 2014
- D. دجنبر 2014
QCM 43 :
صدر القانون 105.12 المتعلق بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين سنة:
- A. 2012
- B. 2013
- C. 2014
- D. 2015
QCM 44 :
متى أصدر المجلس الأعلى للتعليم تقريره الأول:
- A. 2006
- B. 2007
- C. 2008
- D. 2009
QCM 45 :
تبنى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في رؤيته الهندسة اللغوية في لغات التدريس سماها:
- A. التناوب اللغوي
- B. التكوين بالتناوب
- C. الثلاثية اللغوية
- D. لغة التدريس
QCM 46 :
تم تنصيص المجلس الأعلى للتعليم بتاريخ:
- A. 14 شتنبر 2005
- B. 14 نونبر 2005
- C. 14 شتنبر 2006
- D. 14 نونبر 2006
QCM 47 :
أوصى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بإحداث مرصد وطني للكفايات والمهن التربوية لمواكبة:
- A. حاجة المنظومة التربوية للكفايات
- B. حاجة المنظومة التربوية للمهن الجديدة
- C. حاجة إصلاح المنظومة التربوية
- D. تنزيل مشاريع المنظومة التربوية
QCM 48 :
تعديل المجلس الأعلى للتعليم إلى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي:
- A. 17 يوليوز 2012
- B. 17 يوليوز 2013
- C. 17 يوليوز 2014
- D. 17 يوليوز 2015
QCM 49 :
قدم المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي مساهمة في التفكير حول النموذج التنموي الجديد تحت عنوان:
- A. مدرسة تكافؤ الفرص
- B. مدرسة العدالة الاجتماعية
- C. مدرسة النجاح
- D. مدرسة الجودة
QCM 50 :
واحد من هذه التقارير لم يصدره المجلس الأعلى للتربية والتكوين:
- A. حكامة منظومة التربية والتكوين بالمغرب
- B. تنزيل الميثاق الوطني 2000-2013
- C. تقرير حول حصيلة برامج الإصلاح 2000-2013
- D. تقرير حول مدرسة النجاح
QCM 51 :
يعني التعليم بالنظرية تعليما:
- A. فراديا بإشراف المدرس
- B. قريبا بإشراف المدرس
- C. جماعيا بإشراف المدرس
- D. ثنائيا بدون إشراف المدرس
QCM 52 :
يقترح النموذج التنموي الجديد جعل التعليم المهني جذابا عبر استقطاب في أفق 2035 ما نسبته:
- A. 20% من التلاميذ
- B. 25% من التلاميذ
- C. 30% من التلاميذ
- D. 15% من التلاميذ
QCM 53 :
تسريع دينامية التغيير تقترح لجنة النموذج التنموي الجديد:
- A. الابتكار التربوي البيداغوجي
- B. تجديد المحتويات والمناهج البيداغوجية
- C. الاستثمار في البنيات والتجهيزات المدرسية
- D. تعزيز القرارات التربوية للأطر الإدارية
QCM 54 :
حدد النموذج التنموي الجديد اختلالات التعلم في:
- A. ضعف مكتسبات الرياضيات والعلوم
- B. ضعف امتلاك المهارات الأساسية
- C. ضعف مكتسبات التعليم الأولي والابتدائي
- D. ضعف القراءة والكتابة
QCM 55 :
ينتمي من ضمن الاختلالات البيداغوجية التي رصدها النموذج التنموي الجديد منذ المستوى الابتدائي:
- A. غياب التناسق بين الأهداف المهنية والممارسة كقوة بناء مشروع تعليمي
- B. عدم المساهمة في تطوير المكتسبات (2) عن طريق أنشطة تنمية القدرات
- C. غياب تمحور موضوع تدريس لصالح التلاميذ
- D. عدم تحقيق النمو الحقيقي للتلميذ إلا في منتصف المسار الدراسي
QCM 56 :
الروافع الثلاثية لإصلاح المنظومة التربوية حسب النموذج التنموي الجديد 2021:
- A. جودة التعليم - مهنة المدرس
- B. جودة المدرسة - مهنة المدرس
- C. جودة التعليم في المجتمع - مهنة المدرس - مكانة المدرسة في المجتمع
- D. جودة التعليم - مكانة المدرسة في المجتمع - الهدر المدرسي
QCM 57 :
تم تنزيل مقاربة الدعم "TaRL" بالتعليم:
- A. الأولي
- B. الابتدائي
- C. الإعدادي
- D. الثانوي
QCM 58 :
لفظ "TaRL" هو اختصار لـ:
- A. التدريس بالمستوى المتوقع
- B. التدريس بالمضامين
- C. التدريس وفق المستوى المناسب
- D. التدريس بالطيف
QCM 59 :
التدريس وفق المستوى المناسب TaRL مقاربة تستهدف:
- A. دعم التعلم لدى المتعثرات والمتعثرين
- B. تعليم الطالبات وفق المقاربة التشاركية
- C. إجراء بيداغوجي للفصل المعكوس
- D. التوفيق بين الموارد والمناهج
QCM 60 :
التدريس وفق المستوى المناسب TaRL مشروع من مشاريع:
- A. مدرسة الجيل الجديد
- B. مدرسة الجودة والإنصاف
- C. المدرسة الموعودة بالرائدة
- D. مدرسة النجاح للجميع
QCM 61 :
التدريس وفق مقاربة الأستاذ المتخصص مشروع من مشاريع:
- A. مدرسة الجيل الجديد
- B. مدرسة الجودة والإنصاف
- C. مدرسة المهارة الريادة
- D. مدرسة النجاح للجميع
QCM 62 :
من مداخل "الهندنة" حسب تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي 2018:
- A. التأهيل الذاتي الفاعل التربوي في إطار هويات مهنية
- B. تهيئة الفضاء المدرسي لممارسة مهن التربية والتكوين
- C. تهيئة الفاعل التربوي ليعمل بشكل مستمر
- D. التأهيل لممارسة مهن التربية والتكوين والبحث العلمي
QCM 63 :
من مداخل "الهندنة" حسب تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي 2018:
- A. التأهيل الذاتي الفاعل التربوي في إطار هويات مهنية
- B. تهيئة الفضاء المدرسي لممارسة مهن التربية والتكوين
- C. تهيئة الفاعل التربوي ليعمل بشكل مستمر
- D. الإطار المرجعي لمهن التربية وكفايات الفاعلين التربويين
QCM 64 :
من مداخل "المهننة" حسب تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي 2018:
- A. التأهيل الذاتي للعمل التربوي في إطار هويات مهنية
- B. تهيئة الفضاء المدرسي لممارسة مهن التربية والتكوين
- C. تهيئة الفاعل التربوي ليعمل بشكل مستمر
- D. التنظيم الذاتي للعمل التربوي في إطار مهنية